「クリエイティブな学びをみんなで学ぶ」は、有志のチームLeague of Daigomi Learningが企画・運営するオープンなオンラインコースです。MITメディアラボのMitchel Resnick教授による、Learning Creative Learning（LCL）のコンセプトとコースデザインを元に、日本独自のコンテンツと方法によって提供されます。
このコースの目的は、大きく2つあります。1つは、教育や学習（学び）の変革期において注目されている「クリエイティブな学び（Creative Learning）」について、Resnickチームのコンセプトと実践から学んだ後に、小学生の探究学習とパターン・ランゲージという営み（practice）を吟味することによって、クリエイティブな学びの多様性と共通性について考えることです。
もう1つは、オンラインコースでの参加型、インタラクティブなワークショップ型の学習スタイルの探究です。北米などで流行の大規模オープンオンラインコース（MOOC: Massive Open Online Course）はクイズや簡単なレポートのようなeラーニングの延長で進化していますが、本コースでは協調・協働による議論とレポート作成を通じて、オンライン上でのクリエイティブな学びのスタイルを「みんなで」おこないます。
この2つの目的は、LCL以上の、"Big Experiment”で、野心的、斬新なものと思います。講師、受講者ともに楽しみながら、新しい学びのスタイルが生みだされることを期待しています。
コースの実施方法について
本コースは3つのユニットにわかれています。それぞれが、講義→ワーク→ふりかえりの3セッションからなります。講義とふりかえりではビデオ配信があります。ワークは、グループにわかれての作業となります。
1つめは、Resnick研究室の実践と理論を紹介するユニットです。ここでは、先におこなわれたLearning Creative Learningの“Interest-Based Learning”、“Powerful Ideas”、 “Tinkering”といったトピックも概観します。このユニットのワークは、Scratchというプログラミング環境を試す／教える／活動を観察することです。Scratch Day Tokyoと連携しておこないます。
2つめは、東京コミュニティスクール（TCS）のテーマ学習において、小学5年生がなにをどのように学んだかを、写真などの記録と成果物を元に探索するユニットです。参加者は、学びの経験を総動員しながら、子どもたちになにが起こったかを解きあかせるでしょうか？ TCSの市川力校長によるユニークでクリエイティブな授業の解説とともに、ワークの結果評価には当の子どもたちが参加する予定です。
3つめは、建築家クリストファー・アレグザンダーが考案したパターン・ランゲージという知識の記述と交換のための方法を学びます。ラーニング・パターンを制作した井庭崇のファシリテートで、オンライン対話ワークショップ（はじめての試み！）をおこなったのちに、身近なところでパターンを適応・記述するというワークをおこないます。
このコースは、Instructure社のCANVASデモサイトで実施されました。
講師の紹介
- 森秀樹
- 重田勝介
- 武田俊之
- 市川力
- 井庭崇
- 山崎智仁（ティーチングアシスタント; 技術担当）