担当: 重田勝介, 武田俊之, 森秀樹
シーモア・パパートの提唱した構成主義（コンストラクショニズム）は子ども自身によるクリエイティブな学びの方向を示しました。パパートの思想は、Mitchel Resnick率いるMITメディアラボのLifelong Kindergarden(LLK)において引きつがれ、さまざまな研究、方法の開発、実践がおこなわれています。たとえば、Scratchはビジュアル・プログラミングをおこなって、ゲームやアートなどのインタラクティブなコンテンツを制作するための環境で、標準的に作品を共有する機能を持っており、世界中から300万以上もの作品が共有・リミックスされています。
このユニットでは、コース全体のコンセプトである「クリエイティブな学び」について、構成主義やメディアラボでの研究などについて学んだのちに、つくる、教える、観察するといったフィールドワークの成果を持ちよって、考えていきます。
5/18（土）クリエイティブな学びとオープンエデュケーション（ライブ＆配信）
シーモア・パパートの思想と、パパートが研究をおこなったマサチューセッツ工科大学メディアラボのMitchel Resnick研究室の研究や活動(LEGO Mindstorms, Cricket, Scratch, TurtleArtなど)を紹介しながら、クリエイティブな学びについて学びます。
また、オンラインコース"Learning Creative Learning"とオープン・エデュケーションの動向について解説をおこないます。
ライブ日時: 5月18日（土）14:00-15:30
場所: 大阪大学人間科学部東館105教室 Google Hangout Ustream
事前課題
事前の参考資料として、以下の論文を提示した。
Mitchel Resnick (2007). All I Really Need to Know (About Creative Thinking) I Learned (By Studying How Children Learn) in Kindergarten. ACM Creativity & Cognition conference.
→ yokobondさんによるまとめ
Seymour Papert (1980): Mindstorms （奥村 貴世子 (訳) (1995): マインドストーム―子供、コンピューター、そして強力なアイデア） 特に、原書の前書き: The Gears of My Childhood
→ マインドストーム輪読会のまとめページ：http://swikis.ddo.jp/abee/10
内容
当日はUstreamで中継をおこないました。
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「クリエイティブな学びをみんなで学ぶ」コースについて（武田）
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「MITメディアラボからみたクリエイティブな学び ～Logo、Scratch、コンストラクショニズム、Lifelong Kindergarten～」（森）スライド（PDF）
下の画像をクリックするとYouTubeで映像が再生されます。
- 「自由に創る・自在に学ぶ：オープンオンラインコースとオープンエデュケーション」（重田） スライド（PPTX）
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課題レポート（Assignment）
Scratchで作品をつくる、Scratchを教える、Scratch Day(5/18-19)に参加するなどの活動を通じて、構成主義の意義について考えたことを共有する。Scratch実践報告からレポートを提出してください。
5/26（日）ふりかえり （セッション2, ライブ）
集まったレポートや意見について、講師とゲストがコメントをしました。
ゲスト：阿部和広（津田塾大学・青山学院大学 非常勤講師）
ライブ日時: 5月26日（日）14:00-16:00
場所: 関西学院大学大阪梅田キャンパス1404教室 Google Hangout Ustream
配信:
下の画像をクリックするとYouTubeで映像が再生されます。
