期限 6月16日まで
点数 25
Mission
グループに分かれて小冊子「学考」がつくられてゆくプロセスの中で、Generative Participantとしての市川のふるまい、子どもたちの学びのプロセスの特徴、面白いところ、さらなる謎などについて大胆に推理しCreative Learning の特徴をあぶりだす。
Output
A3サイズのニュースレターにまとめる。
Present in public
６月２３日（日）の配信のセッションで、提出されたレポート（ニュースレター）や意見について、講師や子どもたちがコメントする。
Deadline
６月１７日朝！
【推理のためのエビデンスとなる資料】
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小冊子『学考』
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時系列順に並べたメタメタマップ
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市川が残した週毎のふりかえり記録
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授業を参与観察した慶應SFC井庭研大学生の記録
作業方法
グループ作業の場は以下のどれかのページで、メンバー名のところに名前（またはニックネーム）を書きこんでください。1グループ5名程度を想定していますが、1人で探偵したい人は、メタメタメモで表明するなりしてもらうこともできます。
作業場を使うと、「メタメタマップ」ならぬ「メタメタメモ」に作業過程がすべて残るので、おもしろいとおもいますが、グループでやりやすいように話しあって決めてください。
課題のニュースレターは、グループの誰か一人が、WebサイトのURLかファイルを提出してください。ファイル形式は特殊なソフトでなければ結構です。
質問は、ディスカッション、Twitter、Facebookへ。